Детский
Монтессори-центр
“Соцветие”
Монтессори-центр
“Соцветие”
"Там, где Монтессори, я не нужен"
Зигмунт Фрейд
Отправьте заявку,
и мы свяжемся с Вами в течение суток
Связаться с нами в WhatsApp
WhatsApp
Педагогика Монтессори
Методу Монтессори более ста лет, но он по-прежнему актуален и популярен во всем мире. Его основа - научные исследования доктора Марии Монтессори
и десятка других учёных в сфере нейрофизиологии
и психологии детей: Якоб Перейра, Жан-Марк Гаспар Итар, Эдуард Сеген, Жан-Жак Руссо, Иоган Песталоцци, Фридрих Фребель, Жан Пиаже, Зигмунд Фрейд, Эрик Эриксон, Уильям Джеймс.
В 1988 году ЮНЕСКО назвало Марию Монтессори одним из четырех педагогов, оказавших влияние на педагогическое мышление в ХХ веке.
В подтверждение эффективности метода уже не одно «поколение» выпускников монтессори-школ, показывают, что их качества и компетенции, максимально соответствует запросам современного мира!
и десятка других учёных в сфере нейрофизиологии
и психологии детей: Якоб Перейра, Жан-Марк Гаспар Итар, Эдуард Сеген, Жан-Жак Руссо, Иоган Песталоцци, Фридрих Фребель, Жан Пиаже, Зигмунд Фрейд, Эрик Эриксон, Уильям Джеймс.
В 1988 году ЮНЕСКО назвало Марию Монтессори одним из четырех педагогов, оказавших влияние на педагогическое мышление в ХХ веке.
В подтверждение эффективности метода уже не одно «поколение» выпускников монтессори-школ, показывают, что их качества и компетенции, максимально соответствует запросам современного мира!
Мария Монтессори.
Какие качества формируются у наших воспитанников?
Индивидуальность и адаптивность
Ежедневно получая опыт свободы в выборе:
Он не ограничен в созидательной работе. Проявляется его ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.
При этом, соблюдая правила класса, сталкиваясь с необходимостью ждать, договариваться (дисциплина), ребёнок учится уважать границы других - он АДАПТИРУЕТСЯ к среде.
- деятельности,
- места,
- времени занятий,
- партнера
Он не ограничен в созидательной работе. Проявляется его ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.
При этом, соблюдая правила класса, сталкиваясь с необходимостью ждать, договариваться (дисциплина), ребёнок учится уважать границы других - он АДАПТИРУЕТСЯ к среде.
Инициативность и самостоятельность
Формируются также посредством обучения в подготовленной среды, а не напрямую от авторитарного взрослого.
Отсутствие постоянных указаний чем, когда и как заниматься побуждает к тому, чтобы брать «процесс» обучения в собственные руки, а в старшем возрасте - осознать ответсвенность за свою жизнь.
Отсутствие постоянных указаний чем, когда и как заниматься побуждает к тому, чтобы брать «процесс» обучения в собственные руки, а в старшем возрасте - осознать ответсвенность за свою жизнь.
Позитивная самооценка
Базовая потребность в безопасности и принятии - основа выживания, именно поэтому маленькие дети всегда выбирают то, что активно оценивается взрослыми как «хорошо», «молодец», «5-ка», в ущерб формированию собственной самооценки.
Так развивается оценочная зависимость.
Поэтому в монтессори-классах нет оценок и прямой похвалы, а есть полезные вопросы: «А что думаешь ты?», «Тебе самому нравится?». Свою радость за успех ребенка взрослый учится выражать через СВОЕ мнение, говоря о СВОИХ чувствах, а не оценивая ребенка: "Я очень рада, что у тебя получилось!", "Мне так нравится твоя картина" и т.п.
Так развивается оценочная зависимость.
Поэтому в монтессори-классах нет оценок и прямой похвалы, а есть полезные вопросы: «А что думаешь ты?», «Тебе самому нравится?». Свою радость за успех ребенка взрослый учится выражать через СВОЕ мнение, говоря о СВОИХ чувствах, а не оценивая ребенка: "Я очень рада, что у тебя получилось!", "Мне так нравится твоя картина" и т.п.
Эмоциональный интеллект
Один из важных принципов метода - разновозрастность - дает возможность научиться понимать разные социальные роли, побуждает к заботе, тренирует эмпатию, расширяет представление о потребностях других!
А если рядом с взрослый, способный озвучить те чувства, что испытывает ребенок во время конфликтов, расставаний, различных игровых и рабочих ситуациях, то и ребенок начинает эти чувства распознавать, называть и что самое главное - осознавать их как часть себя, относиться с принятием ко всем эмоциям.
А если рядом с взрослый, способный озвучить те чувства, что испытывает ребенок во время конфликтов, расставаний, различных игровых и рабочих ситуациях, то и ребенок начинает эти чувства распознавать, называть и что самое главное - осознавать их как часть себя, относиться с принятием ко всем эмоциям.
Критическое мышление
Дети в Монтессори-садах и школах получают собственный практический опыт, они исследуют и экспериментируют!
Их не ограничивают строгими программами, нормативами и пр., они не «зажаты» в рамках «взрослый всегда прав».
Благодаря активному анализу различных ситуаций, участию в дискуссиях вместе со взрослыми, их представление о мире широко и разнообразно!
Их не ограничивают строгими программами, нормативами и пр., они не «зажаты» в рамках «взрослый всегда прав».
Благодаря активному анализу различных ситуаций, участию в дискуссиях вместе со взрослыми, их представление о мире широко и разнообразно!
Расписание:
Вт, чт: 16:30-17:30
Пн, ср: 14:00-15:00
Вт, чт: 16:30-17:30
Пн, ср: 14:00-15:00
Занятия вместе с родителем
с 3 месяцев до 1,5 лет
В столь раннем возрасте развивающая среда должна быть максимально уютной и безопасной.
Именно в таком пространстве малыш активно использует свой потенциал и учится делать первые шаги вместе с любимым взрослым.
Именно в таком пространстве малыш активно использует свой потенциал и учится делать первые шаги вместе с любимым взрослым.
Parent-infant
Расписание:
Ежедневно: 8:30-12:30
Занятия: 10:30-12:00
Ежедневно: 8:30-12:30
Занятия: 10:30-12:00
Младшая группа детского сада
с 1,5 до 3 лет
Самая главная задача тоддлер-класса - это адаптация маленького человека к реальной жизни: развитие самостоятельности, независимости, уверенности
в себе. А вместе
с тем - сохранение познавательной мотивации, коммуникация в группе, речевое развитие, сенсорная зона и творчество.
в себе. А вместе
с тем - сохранение познавательной мотивации, коммуникация в группе, речевое развитие, сенсорная зона и творчество.
Toddler
Ежедневно: 8:00-18:00
Детский сад
Подготовленная среда и профессиональные монтессори-педагоги способствуют комфортному интеллектуальному и социальному развитию каждого ребёнка.
Особое внимание уделяется эмоциональному интеллекту, формированию позитивной самооценки, развитию самостоятельности, высокой познавательной активности, критическому мышлению.
Особое внимание уделяется эмоциональному интеллекту, формированию позитивной самооценки, развитию самостоятельности, высокой познавательной активности, критическому мышлению.
с 3 до 7 лет
Casa dei Bambini
Если вы заинтересованы в монтессори- школе для своего ребёнка, или хотите работать в такой - свяжитесь с нами!
МЕЧТАЕМ открыть- Начальную
монтессори-школу
монтессори-школу
Школа Монтессори - это школа, где учиться интересно!
Где есть возможность быть собой, проводить эксперименты, совершать открытия, применять свои знания в реальной жизни.
Где есть возможность быть собой, проводить эксперименты, совершать открытия, применять свои знания в реальной жизни.
с 7 до 9 лет
Elementary
!
!
!
!
Наши направления
Галерея
Наши классы:
Мы в работе:
О нас
Мы - Яна и Галина - мамы «Соцветия»!
Что побудило нас к открытию такого центра?
Мы хотим реализовывать подлинную теорию и практику Монтессори образования, чтобы не только обучение,
но и вся жизнь наших детей была осознанной, радостной и созидательной!
но и вся жизнь наших детей была осознанной, радостной и созидательной!
Поиск настоящего монтессори-сада для своих детей и отсутствие такого в Волгограде!
Профессиональное монтессори-образование, опыт работы в крупном монтессори, наблюдения
в школах Европы.
в школах Европы.
Любовь к детям! Понимание тех важнейших ценностей, которые несёт в себе методика
Марии Монтессори.
Марии Монтессори.
Желание познакомить с ней как можно больше осознанных родителей!
Отзывы
Отзывы
Контакты
Адрес:
Ближайшая остановка:
Ангарская 69/1;
400081, г. Волгоград, Ангарский пос. 1 этаж; крыльцо над салоном красоты
400081, г. Волгоград, Ангарский пос. 1 этаж; крыльцо над салоном красоты
Раздольная
Связь: